建设社会主义核心价值体系，是我们党在新世纪新阶段提出的战略任务。大学生党员是大学生中的优秀骨干分子，加强大学生党员的社会主义核心价值体系教育是高校建设社会主义核心价值体系的重要组成部分。总体上看，高校大学生党员积极进取，勇于开拓，在大学生中起到了良好的示范带动作用。然而，由于国际国内形势深刻变化的负面影响，一些大学生党员不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。因此，认真研究和探索如何加强大学生党员社会主义核心价值体系教育，着力构建起系统有效的教育机制问题，对于进一步发挥他们在大学生中的价值导向和先锋模范作用，培养社会主义合格的建设者和可靠的接班人具有非常紧迫而重要的意义。
一、改进课堂理论教学，提高大学生党员对核心价值体系的认知水平
课堂教学是实现大学生党员社会主义核心价值体系教育目标的主要渠道，主要包括思想政治理论课（以下简称“思政课”）、党课和哲学社会科学课程的教学。
（一）增强“思政课”实效，明确价值体系内涵。“思政课”是大学生党员社会主义核心价值体系教育的主渠道和主阵地。要坚持不懈地进行“思政课”教学改革，增强课堂教学的针对性、时效性和感染力。一是要进一步加强课程建设，充实社会主义核心价值体系的教学内容，形成结构合理、功能互补、相对稳定的课程体系。二是要主动用马克思主义中国化的最新理论成果指导大学生观察社会、研究社会，及时用经济社会建设的新成绩和理论研究的新成果，有针对性地回答社会变化给大学生思想上带来的种种新问题，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。三是创新教学方法，改进教学手段，增强教学效果及大学生对社会主义核心价值体系的认同感。四是抓好指导大学生读教材、读原著、读文献和写调查报告、读书心得、学术论文等教学环节，促进大学生深入把握社会主义核心价值体系的基本内涵和目标要求，提高运用核心价值体系分析问题、解决问题、批判错误思想的能力。
（二）提高党课质量，坚定理想信念。理想信念是核心价值体系教育的灵魂。高校的党课教学是开展大学生核心价值体系教育的一个重要平台。高校各级党组织要认真利用好这一平台旗帜鲜明、锲而不舍地对大学生党员进行理想信念教育，这是大学生党员教育的核心。首先，党课教学的教师应由思想素质高、业务能力强、具有坚定的共产主义理想信念的教师担任；其次，党课教学要分层次、有针对性进行，而且要贯穿大学生党员在校学习的全过程，对于正式大学生党员的培训，主要是开展党的基本路线、基本方针、基本纲领和党在新时期的执政能力建设、党的创新理论教育，教育广大党员始终保持共产党员的先进性，进一步坚定中国特色社会主义理想信念，做践行社会主义荣辱观的模范。再次，在教学方式上要灵活多样，坚持与时俱进，为大学生传播最鲜活的思想理论。
（三）加强哲学社会科学课程教育，培养人文素质。高校哲学、社会科学课程担负着帮助大学生坚定社会主义方向，确立正确的理想信念，提高思想道德修养和精神境界的重要职责。在哲学、社会科学教学中，必须从中国的国情和实际出发，充分体现马克思主义中国化的最新理论成果，把马克思主义中国化的最新理论成果贯穿到哲学、社会科学教学活动之中。承担哲学、社会科学教学的教师要注意发扬不同学科的特点和优势，紧密围绕大学生关心的改革开放和现代化建设中的重大理论和热点问题，做好释疑解惑和教育引导工作。同时，要加强人文课程建设，培养大学生人文精神，塑造真善美的人格，全面提高思想道德修养和精神境界。
二、创新课外教育载体，拓展大学生党员核心价值体系教育的途径
大学生党员社会主义核心价值体系教育，不仅要解决“知不知”的问题，代写论文更重要的是要解决“信不信”和“知行是否统一”的问题。高校思想政治教育必须在引导大学生党员准确把握社会主义核心价值体系的基本内容和精神实质的基础上，创新教育载体，拓宽实践渠道，努力促进大学生党员对社会主义核心价值体系的认同，实现“知行统一”。
（一）加强校园文化建设，增强大学生党员对核心价值体系的认同。校园文化是高校对大学生党员进行社会主义核心价值体系教育极其重要的载体。校园文化一方面具有影响面广、渗透性强、持久性强、吸引力强等特点，它是科学精神和人文精神的有机统一。另一方面，校园文化也具有隐性教育的特点。高校校园文化对大学生党员的价值观念具有导向作用。因此，加强校园文化建设，以校园文化为教育载体，融社会主义核心价值体系于校园文化之中，引导大学生党员在潜移默化中接受社会主义核心价值体系是高等教育的一项重要内容。同时，要强化校园文化的人文关怀功能，凸显社会主义核心价值体系对大学生党员的亲和力，促进大学生党员对社会主义核心价值体系的认同与归属。
（二）重视校园网建设，推进社会主义核心价值体系教育进网络。一是要全面加强高校校园网建设，建立党员学习资源库，丰富党员学习内容，使网络成为弘扬主旋律，开展思想政治教育的重要阵地。二是要利用校园网为大学生党员提供学习、生活、就业、心理咨询等服务，及时解决大学生党员关心的理论和实际问题，把解决思想问题与解决实际问题结合起来。三是要运用各种手段掌握校园网舆情，引导网上舆论，占领网络教育阵地，增强网络教育的效果。四是要建设一支思想水平高、网络业务强、熟悉学生上网特点的网络管理工作队伍，提高网络信息预防和应急处置能力，牢牢掌握网络教育主动权。（三）强化社会实践锻炼，实现大学生党员对核心价值体系的“知行统一”。一是要进一步加强实践教学环节，使大学生党员在参与实践教学的过程中，深刻体会蕴涵在各门理论课程中反映人类文明成果、弘扬民族精神、体现科学精神、揭示事物本质规律的内容。二是要围绕大学生党员所关注和关心的经济社会发展的重要问题和社会热点、难点问题组织大学生党员开展有针对性的社会调查。通过组织社会调查研究，使大学生党员亲身体会我国改革开放取得的巨大成就，促进大学生党员对中国特色社会主义事业伟大成就的主动认同，强化大学生党员对社会主义核心价值体系的认同情感和意识。三是广泛开展生产劳动和社会公益服务活动，促进大学生党员把对社会主义核心价值体系的理解与对社会、国家和人民的历史责任感紧密结合起来，进而实现对社会主义核心价值体系的“知行统一”。
三、强化制度保障作用，增强大学生党员核心价值体系教育的实效性
高校大学生党员社会主义核心价值体系教育是一项综合的、系统的育人工程，社会主义核心价值体系要转变为大学生党员的内心信念和行为方式，一方面需要高校全体教育者的群策群力、共同参与、协同努力；另一方面，还需要借助于制度化的形式加以保障和强化。
（一）坚持“全员育人”的协作机制。首先，学校党委行政负责制定大学生党员社会主义核心价值体系教育的长远规划，提供必要的物质、组织和制度保障；其次，思想政治理论课教师主要通过课堂进行系统地理论教育；第三，党政干部主要通过管理活动与服务工作开展疏导教育；辅导员和班主任则要求密切联系学生工作，注重思想引导和情感教育；第四，各专业任课教师要深入挖掘各门课程的育人资源，在传授知识过程中加强社会主义核心价值体系教育，把它融入到专业学习的各个环节。同时，要充分发挥全体教师教书育人的作用，使大学生党员在教师人格示范的潜移默化中接受核心价值体系教育。
（二）建立完善评价和监督制度。在新的历史时期，高校大学生党员队伍呈现出构成复杂、价值取向多样化等特点，因此，高校应坚持把群众监督作为加强大学生党员队伍建设的重要途径，对大学生党员学习和践行社会主义核心价值体系的情况进行评价。大学生党员在生活中与普通同学接触频繁，应组织普通同学代表对学生党员进行评价，让更多的同学参与到对大学生党员监督和考核中来。在普通同学评价的基础上，再组织学生党员之间的互评，评价的结果要如实的反馈给学生党员本人，勉励其发扬优点，改进不足。同时，要健全组织监督制度。要建立学生党员自律平台，在党支部制定党员学习制度，要求学生党员自觉地定期向党组织汇报工作和思想，主动听取各方面的意见，自觉接受各方面的监督，时时处处按照社会主义核心价值体系严格要求自己，保证党员先进性的充分发挥。
（三）建立有效的教育激励机制。一是导向机制，即通过奖励方式使大学生党员朝着教育者所期望的努力方向、行为方式和应遵循的价值观前行。正确的导向机制，如对践行社会主义核心价值体系的大学生党员从物质和精神上给予褒奖，可以增强大学生党员践行社会主义核心价值体系的自觉性。二是惩戒机制，即对背离社会主义核心价值体系的行为要给予批评教育和谴责并对行为主体给予相应的惩罚，使其形成对于核心价值体系的敬畏之心和自律心理，真正从内心认同这些主流的价值观念，并转化为价值行为。
（四）加强党建工作队伍建设，为大学生党员核心价值体系教育提供组织保障。一是要专门设立党建辅导员和组建一支组织员队伍。二是支部建设是各项党建工作的基础，是党员教育最重要的阵地。要坚持科学合理地设置学生党支部组织机构，坚持大一年级组建年级党支部，高年级逐步做到“支部建在班上”，要采取切实措施加大对优秀学生党员的培养力度，在党员队伍中严格挑选出较高素质学生党员担任学生党支部书记，有效地促进学生党员党性修养教育活动的顺利开展。三是要重视党建工作队伍的培训和研讨，提高他们的综合素质和业务水平。四是对党建工作队伍要建立健全考核机制、培养激励机制和淘汰机制。实践证明，有一支好的党建工作队伍，大学生党员社会主义核心价值体系的教育就有了可靠的人才保证和组织保障。
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